9月初,為了全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),上好開學(xué)第一課,馬克思主義學(xué)院以教研室為單位開展了集體備課、共同聽課活動(dòng)。
《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》教研室的謝姝瑤老師按照課程的授課計(jì)劃,以“第一章 導(dǎo)論”為主題,用說課的方式展示了教學(xué)設(shè)計(jì)。她以課堂小調(diào)查導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生們分享對(duì)這門課程的了解和思考,然后結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國和先進(jìn)制造業(yè)的相關(guān)論述、湖南省在對(duì)應(yīng)領(lǐng)域的改革方案,向?qū)W生闡釋學(xué)習(xí)這門課程的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)對(duì)教材的分析,謝姝瑤老師圍繞世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局這“兩個(gè)大局”,結(jié)合音視頻教學(xué)手段重點(diǎn)分析了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想創(chuàng)立的時(shí)代背景,并梳理了這門課程的知識(shí)框架。
《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教研室的水戰(zhàn)紅老師根據(jù)對(duì)高職學(xué)生學(xué)情和教材的分析,以講述偉人故事為切入點(diǎn),結(jié)合視頻案例激發(fā)學(xué)生興趣,并采用學(xué)習(xí)通全員線上研討等信息化教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生融入課堂,在為學(xué)生梳理了課程的基本邏輯,搭建起內(nèi)容框架, 學(xué)生積極回應(yīng),課堂氛圍良好。
《形勢(shì)與政策》教研室的唐業(yè)仁老師從歷史朝代歌娓娓道出中華文明博大精深,具有五個(gè)突出特性,并闡釋了當(dāng)前我國文化事業(yè)繁榮發(fā)展的現(xiàn)狀;黎海峰老師結(jié)合所教專業(yè)、湖南“三高四新”戰(zhàn)略及長沙優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),闡釋了什么是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,為什么要建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,我國目前現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系面臨的問題,如何推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè);蘇進(jìn)老師從我校一二食堂的改名,講述筷子文化,進(jìn)而闡釋中華文明博大精深和當(dāng)前我國文化事業(yè)繁榮發(fā)展的現(xiàn)狀。
通過此次集體備課和共同聽課活動(dòng),有效促進(jìn)了新學(xué)期的教學(xué)開展,幫助教師進(jìn)一步加深對(duì)教材的理解與把握,更新教學(xué)理念,增強(qiáng)了教師間的合作意識(shí),營造出良好的教學(xué)研討氛圍。馬克思主義學(xué)院全體教師將更充分的發(fā)揮集體的智慧,緊跟時(shí)代步伐,在提高思政課教育教學(xué)水平上下功夫,以飽滿的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期的教學(xué)工作中。
(一審:李晉陽;二審:楊非;三審:王融)
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