高校課堂、滿意課堂探討

　　2024年6月12日，數(shù)學教研室就高校課堂、滿意課堂話題在一教205展開討論，新時期師生關系上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務組合。在理論上應充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關愛的結(jié)果。同時我們應該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。

　　王喜斌認為教學目標不僅是對教師的教學行為的要求，更是對學生預期的學習結(jié)果的要求。既然如此，要設計出合適的教學目標，就不能忽視對學生的分析，就需要對學生的學習起點能力進行分析，即確定教學的起點。進行教學目標設計時，必須對學生通過每一項知識和技能的學習以后應達到的行為要求作出具體、明確的表述，再將這些表述進行層次化處理。如知識目標，能力目標，情感態(tài)度和價值觀目標等。

　　童麗娟認為在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。

　　薛鼎蔚表示作為一名新進教師，還有許多地方要學習，我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富 自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的高職教師。